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2021湖南特岗教师考试——思维的过程

来源:湖南特岗教师招聘网  时间:2021-04-30 16:58:05

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思维的过程

思维的过程是教师招聘考试中的一个考查重点,一般以客观题形式出现,多考查例子反选型的单选,多选往往涉及到分类维度和类型的对应。因此,各位考生在复习时应理解并识记。

思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化。其中,分析与综合是思维的基本过程,也是思维过程的基本环节,其他过程都是由此派生出来的。

1.分析和综合

(1)分析:在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。

举例:整体-部分,树=树枝+树叶+树干。

(2)综合:在头脑里把事物的各个部分、方面、各种特征结合起来进行考虑的思维过程。

举例:部分-整体,车轮+方向盘+发动机=车。

2.比较和分类

(1)比较:把各种事物和现象加以对比以确定它们的相同点和不同点及其相互关系的思维过程。

举例:西瓜、乒乓球、网球、橘子,通过比较它们的相同点都是圆形物体,可以滚动。不同点是西瓜和橘子可以吃,乒乓球和网球不可以吃,可以用作运动器材。

(2)分类:在头脑中根据事物或现象的共同点和差异点,把它们区分为不同种类的思维过程。

举例:苹果和黄瓜:相同点-都可以吃;不同点-苹果是水果,黄瓜是蔬菜。

3.抽象和概括

(1)抽象:头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来,并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。总结鸽子、老鹰、鸡鸭等共同的、本质的特征,即“有羽毛”“是动物”;舍弃那些“会不会飞”“颜色”“大小”等非本质特征,这就是抽象的过程。

举例:鹦鹉、企鹅:无齿有喙——抽象。

(2)概括:在头脑中把抽象出来的事物共同的、本质特征综合起来并推广到同类事物中去,使之普遍化的思维过程。

举例:人们把那些“有羽毛的动物”统称为鸟类,就是概括的过程。概括有不同的等级或水平,经验概括是初级水平的概括,科学概括是高级水平的概括。

4.具体化和系统化

(1)具体化:用一般原理去解决实际问题,用理论指导实际活动的过程。例如,用某数学公式解答一道具体应用题的过程。

举例:用勾股定理解决直角三角形的边长问题。

(2)系统化:把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。

举例:学生掌握了数的概念,在掌握整数、分数、小数等知识之后,可以概括归纳为有理数。

练习题:

【单选题】夏明发现“铜”、“铁”、“铝”等金属都可以导电,总结出金属可以导电,体现了思维的( )过程。

A.抽象 B.概括 C.比较 D.分类

【答案】B。解析:概括是在头脑中把抽象出来的事物共同的、本质特征综合起来并推广到同类事物中去,使之普遍化的思维过程。题干中,夏明由“铜”、“铁”等可以导电归纳出金属可以导电,体现了概括的过程。

(责任编辑:wj)

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