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教育知识与能力考点:有关教育目的理论

来源:湖南教师资格网  时间:2021-06-07 16:06:05

中学教师资格证笔试共两个科目,分别为《教育知识与能力》和《综合素质》,为帮助大家备考中学教师资格证考试,湖南教师资格网为大家提供《教育知识与能力》科目考试资料,今天和大家分享的是:有关教育目的理论。

有关教育目的理论

在中学教资考试中,教育目的的理论常以单选和辨析题等形式出现,所以需要同学们准确识记。那我们今天就来详细的了解两大主要的教育目的理论吧!

一、社会本位论

社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发,注重教育的社会价值。教育是国家的事业,评价教育要看其对社会发展的贡献指标。个人的发展依赖于社会的发展,教育的目的是培养合格公民和社会成员。代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。

赫尔巴特强调教育的目的在于为统治阶级培养效忠统治阶级、遵纪守法的公民;柏拉图也在其著作《理想国》中,详细论述了怎样培养人的良好品格以适应国家发展的需要;孔德则强调真正的个人是不存在的,而我们个人的一切发展,都有赖于社会;涂尔干认为,教育目的在于,使儿童的身体、智力和道德水平都得到发展,以符合整个社会从总体上对儿童的要求。

二、个人本位论

个人本位教育目的论的观点是从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要,注重教育对个人的价值。主张教育的目的是培养“自然人”,发展人的个性,增进人的价值,促使个人自我实现。代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。

卢梭强调教育的目的就是造就个人,在他看来,如果选择社会作为教育的目的,那会抹杀人的本性而使人失去个性;福禄贝尔也认为:“只有对人和人的本性的彻底地、充足地、透彻地认识,根据这种认识加以勤勤恳恳的探索,自然地得出有关养护和教育人所必需的其他一切知识以后...才能使真正的教育开花结果。”裴斯泰洛齐认为教育要发展各人天赋的内在力量,使其经过锻炼,能尽其才,这才是教育的最终目的;罗杰斯强调教育最终的目标是培养“完人”,培养能发挥作用的人。

做一做:

1.【单选题】卢梭从自然教育观出发,提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于( )。

A.社会本位论 B.个人本位论 C.宗教本位论 D.自然本位论

1.【答案】B。解析:本题考查了教育目的的理论。

选项A,社会本位论的代表人物为赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等,其教育目的强调培养合格公民和社会成员,观点从社会发展需要出发,注重教育的社会价值。

选项B,个人本位论的代表人物为卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等,其教育目的强调培养“自然人”,主张从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要,注重教育对个人的价值。

选项C,宗教本位论的代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。其主张是使人在宗教的影响下,以皈依上帝为其生活理想,把人培养成虔信的宗教人士。

选项D,为干扰选项。

题干中,卢梭强调自然人的培养,且为个人本位论代表人物。故答案选B。

2.【单选题】德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过:“造就合格公民”的教育目的,这种教育目的论属于( )。

A.个人本位论 B.社会本位论 C.集体本位论 D.个别差异性

2.【答案】B。解析:本题考查了教育目的的理论。

选项A,个人本位论的代表人物为卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等,其教育目的强调培养“自然人”,主张从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要,注重教育对个人的价值。

选项B,社会本位论的代表人物为赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干和凯兴斯泰纳等,其教育目的强调培养合格公民和社会成员,观点从社会发展需要出发,注重教育的社会价值。

选项C、D为干扰选项。

题干中,凯兴斯泰纳注重培养公民,故为社会本位论代表人物。故答案选B。

3.【辨析题】社会本位论的主要观点。(1)教育目的是根据个人的发展的需要制订的,而不是根据社会的需要而制订的。(2)个人价值高于社会价值。(3)人生来就有健全的本能,教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。

3.【答案】该说法表述错误。强调教育目的根据个人的发展的需要出发,个人价值高于社会价值是个人本位论。而社会本位论的观点是从社会发展需要出发,注重教育的社会价值。主张教育目的是培养合格公民和社会成员。教育是国家的事业,评价教育要看其对社会发展的贡献指标。因此本题说法错误。

好啦,小伙伴们,今天的内容你识记清楚了吗?

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(责任编辑:wnt)

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