点击咨询 答疑解惑

您现在的位置:湖南中公教师网 > 教师招聘 > 备考资料 > 教育综合知识 >

湖南教师招聘教育学知识点-美育及其发展历程

来源:中公湖南教师招聘考试网  时间:2022-01-14 09:32:47

2022年湖南教师招聘公告已开启,为了帮助学员准备湖南教师招聘考试,中公湖南教师招聘考试网为学员提供教师招聘相关的教育学知识点,每天学一学,积沙成塔。

咨询人工

自《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》发布以来,美育便成为近两年来教师招聘考试的高频考点,主要的考查形式为单选题、多选题、简答题等。接下来,小编将带领各位同学们沿着中西方历史发展的脉络,梳理美育相关的思想。

“审美教育”来源于德文“aesthetische-erziehung”,是对一切旨在培养人们美感的教育活动的总称,简称“美育”。

西方:

①最早提出系统的美育思想的是柏拉图和亚里士多德。

柏拉图:在他的著作(如《理想国》)中,他论及了所有的美学问题。这为后代哲人美学思想的进一步提出和体系化奠定了基础。柏拉图在《飨宴》篇中写道:“假若有甚么事情值得我们为它而活的话,那便是去注意美。”在这里,他首次对美进行了一种视其为最高价值的褒奖和赞赏。但与现代不同的是,柏拉图这个“美”的含义,不仅把好看,好听的东西包括在内,并且把引起赞美,产生快感,欣赏与享受的一切事物也统统包括在内,例如心理的以及社会的对象;个人的性格以及政治的体系;各种美德以及各类真理等。在这里,“美”的意义更接近于“善”,换言之,二者的区分在柏拉图那里并不是十分明显。

柏拉图是第一个以理想主义的观点解释美并以模仿的和道德的观点解释艺术的人,而这两种解释又都建立在他形上学的见解上,并且与它们共存亡。

亚里士多德:把美的定义建立在以下两种属性之上:首先,他将美解释作它的价值存在于它的自身之内,而不在其效果之中的属性;其次,他将它解释作提供快感,也就是不仅是自身富有价值,并且因此使人产生享受或赞赏的特性。

亚里士多德之美的概念,比现代的概念在外延上要广泛得多。若就其普遍性来看,它保持了希腊传统的特色:它包含了具有审美意味的美,但是却不限于其上。这也说明了为什么在他的定义里,表象或形式没有被他提到,而只有价值和快感被他提到的缘故。

②德国诗人和美学家席勒于18世纪末首先提出美育这一概念,建立了独立的研究理论。

其著作《美育书简》的主旨在于论证如何通过审美教育来改造社会。席勒认为审美是人达到精神解放和完美人性的先决条件,他主张通过审美教育改变近代社会人性分裂状态,重塑感性与理性统一的完美人格,从而使人可以获得真正意义上的自由,成为全面发展、和谐完整的人。

中国:

①孔子最早提出“至于道、据于德、依于仁、游于艺”和“兴于诗、立于礼、成于乐”的教育主张。

孔子的美育思想认为:审美对象有三,一是大自然之美。二是人的行为美。三是文学的艺术美。

②王国维是第一个把美育概念引入中国,并对美育的独特性质和独立地位做了进一步阐发的思想家。

王国维是在吸收康德和席勒,叔本华的美学思想后,在中国近代史上第一个提出了美育对人本主义教育﹑美育对社会改造的重要性,第一个肯定了孔子是中国古代最早的审美直觉主义的教育家,第一个从哲学的角度将审美能力的培养视为人类最高境界的直觉认知能力的培养。

③蔡元培是我国近代美育思想的集大成者,提出“以美育代宗教”。

蔡元培提出美育是培养健全人格的基本途径。他所提及的完全人格正是要求培养全面的人才,不仅具有科学素养,也能拥有高品位的审美与情操。使人成为一个完整的“人”。

蔡元培为了贯彻其美育主张,提出美育的执行方法。他指出:“照现在教育状况可分为三个范围:一家庭美育,二学校美育,三社会美育。”

此外,蔡元培的重要贡献在于提出“以美育代宗教”的观点,并首次将美育列入教育方针。

1917年始,蔡元培先后发表了多篇“以美育代宗教”为主旨的文章或演讲,他认为就教育方面来说,教育与宗教的宗旨是相反的。他指出“一、美育是自由的,而宗教是强制的;二、美育是进步的,而宗教是保守的;三、美育是普及的,而宗教是有界的。”以美育取代宗教,取代封建迷信,借美育来陶冶人们的情感,从而提高国民素质,使中国成为现代化富强民主的国家。

以上便是美育部分常考查的发展历程,希望能对你的备考有所帮助!

(责任编辑:wq)

热门推荐