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教师招聘考试教育理论模拟题:关于德育方法的重要习题

来源:湖南教师招聘网  时间:2021-09-17 17:48:26

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在教师招聘考试中,德育中的德育方法这一部分是比较重要的,今天老师就带大家一起整理一下,关于德育方法的不同题型的题,希望能够帮助到大家。

一、单选题

1.【单选题】陶冶教育法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。“让学校的一草一木,一砖一瓦都开口说话,这是陶冶教育法中的( )。

A.人格感化 B.文化陶冶 C.艺术陶冶 D.环境陶冶

1.【答案】D。解析:情感陶冶法(陶冶教育法)是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干中的花草树木都属于校园环境的内容,通过塑造校园环境潜移默化地影响学生的品德发展,这属于环境陶冶法。因此本题选D。

选项A,人格感化是指教育者以自身的品德和情感为“情境”,对学生进行陶冶,在这种情况下,教师不是通过说理和要求来教育学生,而是以自己的高尚品德、人格魅力,以及对学生的深切期待和真诚的爱来触动、感化学生,促进学生思想转变和积极进取。

选项B,文化陶冶法是学校充分利用公告栏、广播台、学校大会等平台进行德育方面的宣讲、表彰,以此营造“德育为先,育德兴校”的氛围,激励教师重视德育,努力在德育方面做出成绩。

选项C,艺术包括音乐、美术、舞蹈、雕塑、诗歌、文学、影视,我们应组织学生阅读文学诗歌、聆听音乐、欣赏画展,从中获得启示,受到陶冶。

2.【单选题】三(1)班现在“每月一星”评比活动中,将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于( )。

A.说服教育法 B.实践指导法 C.陶冶教育法 D.品德评价法

2.【答案】D。解析:德育的方法有品德评价法、情感陶冶法、说服教育法、实际锻炼法、榜样示范法、道德修养法。品德评价法(奖惩法),是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。题干中将“每月一星”中乐于助人的同学照片贴在光荣栏上属于一种评比,因此是品德评价法。故此题选D。

选项A,说服教育法,通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法,方式主要有语言说服和事实说服。

选项B,实践指导法,也叫实践锻炼法,是教育者组织学生按照一定的要求,参与各种实际活动,在活动中形成良好的思想品德和行为习惯的方法。包括:执行制度,委托任务,组织活动。

选项C,情感陶冶法(陶冶教育法)是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

3.【单选题】“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是( )。

A.陶冶教育法 B.说服教育法 C.榜样示范法 D.实际锻炼教育法

3.【答案】C。解析:榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”出自《论语·子路篇》,强调一个人做的好,不要求学生也会好好做,一个人自己做的不好,即使要求学生,学生也不会好好做。强调教师要以身作则,起到榜样的作用,因此选C。

选项A,情感陶冶法(陶冶教育法)是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

选项B,说服教育法,通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法,方式主要有语言说服和事实说服。

选项D,实际锻炼教育法是教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

二、多选题

1.【多选题】情感陶冶虽没有立竿见景之效,但对学生有潜移默化的效果,能给学生的品德发展带来长远的影响。运用情感陶冶要注意的有( )。

A.要创设良好的情境

B.要与启发引导相结合

C.要向学生提出明确的要求

D.要引导学生参与情境的创设

1.【答案】ABD。解析:情感陶冶法(陶冶教育法),教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。情感陶冶法运用的基本要求包括:要创设良好的教育情境,要与启发引导、说服相结合,要组织学生参与情境的创设。C项是布置作业的要求。因此本题选ABD。

2.【多选题】除了一些常用的德育方法以外,还包括( )。

A.道德叙事法 B.交往实践法 C.道德讨论法 D.认知评价法

2.【答案】ABC。解析:德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。包括说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、道德修养法、品德评价法。这些是常用的方法,除此之外还有以下说法。

邹群,王琦主编的《教育学》版本;ABC均为原文描述。

A道德叙事法,“叙事”有两层含义,用做动词时指讲故事,即将某事件用形象的语言叙述出来;用做名词时,指的是叙事者所讲的事件。

B交往实践法,所谓交往实践法,就是对学生日常交往予以指导,帮助学生在交往中形成良好道德品质的德育方法。

C道德讨论法,所谓道德讨论法,就是教师组织和指导学生以小组为单位,围绕一定的道德问题展开讨论的方法。它是一种通过学生集体教育学生个体的方法。

D选项并不是德育方法,认知评价法,是一种研究德育发展的手段,例如,柯尔伯格在运用“两难故事法”研究儿童道德认识发展中,把儿童对问题的回答用两个发展指标进行处理。故本题ABC。

三、考情解读

1.考试题型:本部分是客观题为主。

2.实际应用:本部分近两年此部分常考题型,具有很高的参考价值。

以上就是教师招聘中关于德育方法的试题解读,希望对大家有所帮助。


(责任编辑:wq)

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