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湖南教师招聘考试精选试题-技能的形成

来源:中公教师考试网  时间:2021-11-15 10:58:24

技能的形成

在近几年的教师招聘考试中,关于技能的形成的相关知识点主要是以客观题的形式考查,如根据例子选择技能类型或判断属于技能形成的哪个阶段、技能形成包含哪些阶段等。所以,对于这个知识点,需要各位考生能够准确区分各种技能、将技能特点与形成阶段进行对应。小编在这里整理了一些以往的考题,希望通过这几道题可以进一步帮助大家把握此知识点。

一、单项选择题

1.以下选项情景描述的技能不属于心智技能的是( )。

A.张琳的写作技能完全符合录用要求

B.李红的撑杆跳成绩突飞猛进

C.刘明的珠心算水平在全年级学生中是最棒的

D.小李在全市象棋比赛中获得季军

1.【答案】B。解析:心智技能是指通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。而撑杆跳属于操作技能。

2.在操作技能形成阶段中,表现出多余动作消失,这一特点的阶段是( )。

A.操作整合 B.操作熟练 C.操作定向 D.操作模仿

2.【答案】B。解析:操作熟练阶段在动作结构上的特点是各个动作之间的干扰消失,衔接连贯、流畅、高度协调、多余动作消失。

3.最早对心智技能进行系统研究的是( )。

A.维果斯基 B.安德森 C.加里培林 D.加涅

3.【答案】C。解析:对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家加里培林,他于1959年系统总结了有关的研究成果,提出了心智动作按阶段形成的理论。

4.操作技能的特点是( )。

A.物质性,外显性,展开性 B.物质性,外显性,简缩性

C.观念性,内隐性,简缩性 D.观念性,内隐性,展开性

4.【答案】A。解析:操作技能的特点有以下三点:(1)就动作的对象而言,操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉,具有客观性;(2)就动作的进行而言,操作动作的执行是通过肌体运动实现的,具有外显性;(3)就动作的结构而言,操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略,在结构上具有展开性。所以此题选A。

5.王国维在《人间词话》中提到人生三大境界,其中第二阶段“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”相当于动作练习的( )。

A.起始阶段 B.起伏阶段 C.高原阶段 D.突进阶段

5.【答案】C。解析:高原现象:练习的进步是先快后慢的,到中期出现暂时停顿现象,即练习成绩保持一定的水平,不再上升甚至呈下降的趋势。打破框架才有一个新的飞跃。因而诗句类比的是高原现象。

二、多项选择题

1.心智技能区别与运动技能的主要特点( )。

A.流畅性 B.简缩性 C.内潜性 D.观念性

1.【答案】BCD。解析:心智技能的主要特点是简缩性、内潜性和观念性。

2.对学生来说,运动技能的形成需要经过一定的阶段,经过反复的练习才能掌握,这几个阶段是( )。

A.操作定向 B.操作熟练 C.操作整合 D.操作模仿

2.【答案】ABCD。

3.练习是操作技能形成的具体途径。在教学过程中组织练习时,应遵循的原则包括( )。

A.帮助学生掌握正确的练习方法和知识

B.正确掌握练习速度,保证练习质量

C.尽量增加练习次数和集中练习时间

D.练习方式多样化

3.【答案】ABD。解析:练习的原则有:第一,明确练习的目的和要求,增强学习动机;第二,帮助学生掌握正确的练习方法;第三,正确掌握练习的次数、时间,保证练习的质量;第四,注意练习方式的多样化,集中练习与分散练习相结合。

三、判断题

1.任何运动技能的学习,一般都要经历动作认知、动作联系和动作自动化三个阶段。( )

1.【答案】√。解析:动作技能的形成,是通过练习从而逐步地掌握某种动作方式的过程。这一过程,通常分为三个阶段,即:认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段。

2.在“高原现象”出现时,学生的学习成绩可能会下降一些,没必要大惊小怪。( )

2.【答案】√。解析:高原现象:练习的进步是先快后慢的,到中期出现暂时停顿现象,即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。这属于正常现象,因此不必惊慌。

3.学生在进行数学运算时,其解题过程运用的是心智技能。( )

3.【答案】√。解析:心智技能也叫智力技能、认知技能,它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。题干中学生在进行数学运算时,其解题过程是借助于内部力量调节、控制心智活动的方式。

(责任编辑:zy)

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