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教师资格证考试个体身心发展一般规律练习题

来源:湖南教师资格网  时间:2021-07-10 11:23:59

为帮助各位报考中小学教师资格证考试的考生备考,湖南教师资格网为大家整理综合素质、教育知识与能力、教育教学知识与能力,以及学科知识的模拟题供大家刷题。今天和大家分享的是:教师资格证考试个体身心发展一般规律练习题。

个体身心发展一般规律练习题

个体身心发展的一般规律一直是个重要的考点,根据历年的考试来看,在备考这节知识时需要按照全题型备考,但是主要以客观题为主。大家在掌握这节知识的时候,需要着重注意每一个身心发展规律的表现、启示并且能根据相应的例子进行反选。具体知识点及习题如下。

名称 表现 启示
顺序性 个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。 循序渐进
阶段性 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。 不能一刀切、一锅煮
不平衡性 一方面是指身心发展的同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段是不平衡的。另一方面是身心发展的不同方面的发展速度不平衡。 抓住关键期
互补性 生理机能受损其他生理机能弥补,生理机能和心理机能相互弥补。 扬长避短
个别差异性 群体与群体,个体与个体都存在差异。 因材施教
 

1.【单选题】在儿童的身心发展中,某一时期某一方面的发展特别迅速,其他阶段相对平稳,这一现象体现了儿童身心发展规律的( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

1.【答案】D。解析:本题考查个体身心发展的一般规律。不平衡性具体表现在:个体的发展并不总是按相同的速度直线前进的。一是同一机能在发展的不同时期有不同的发展速率。二是不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的,即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。D项正确。

A项:人的发展具有一定的顺序性,既不能逾越,也不能逆向发展。它是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。与题干不符,排除。

B项:个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律地更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。与题干不符,排除。

C项:个别差异性是指由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同,每个人的发展优势、发展速度、高度(达到的水平)往往是千差万别的。与题干不符,排除。

故正确答案为D。

2.【单选题】教育需要有的放矢,因材施教,因为学生的身心发展具有( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

2.【答案】D。解析:本题考查的是身心发展的一般规律。个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看,一方面,个别差异性表现为男女性别的差异,不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别;另一方面,个别差异性表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。教学启示:教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。D项正确。

A项:个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教学启示:教育工作者应按照发展的顺序进行施教,做到循序渐进。“揠苗助长”、“陵节而施”等都是有违个体身心发展的顺序性规律的。与题干不符,排除。

B项:个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律地更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。教学启示:个体身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育。在教育教学的要求、内容和方法的选择上,要针对每个阶段的特点进行教育,注意各阶段间的衔接和过渡。与题干不符,排除。

C项:个体身心发展不平衡性的具体表现:一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。教学启示:教育要遵循儿童身心发展的不平衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。与题干不符,排除。

故正确答案为D。

3.【单选题】人的身体发展遵循由“中心向周围发展”规则,说明人的身心发展具有( )特征。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.差异性

3.【答案】B。本题考查个体身心发展的规律。身心发展顺序性指的是,儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。在身体的发展上,从上到下,从中间到四肢,从骨骼到肌肉。在心理的发展上,由机械记忆到意义记忆,由具体思维到抽象思维,由一般情感到复杂情感。结合题意,B项正确。

A项:个体发展的不平衡性表现在两个方面:首先是同一方面的发展速度,在不同年龄阶段变化是不平衡的。例如:青少年的身高和体重有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。生理方面:神经系统、淋巴系统成熟在先,生殖系统成熟在后。心理方面:感知成熟在先,思维成熟在后,情感成熟则更晚。与题干不符,排除。

C项:阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间不是独立的,而是相互关联的,上一阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择。与题干不符,排除。

D项:差异性强调个体在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异,人与人之间是不同的。与题干不符,排除。

故正确答案为B。

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(责任编辑:wnt)

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