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教师招聘考试教育理论易错题搜集(三)

来源:湖南教师招聘网  时间:2021-06-15 17:45:16

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1.“与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。”提出这种主张的教育家是( )。

A.张之洞 B.康有为 C.蔡元培 D.晏阳初

1.【答案】C。

【中公讲师解析】本题考查的是蔡元培。蔡元培主张:“教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。教育的目的在于性格的培养。一切教育的最终目的是形成人格。”这句话反映了蔡元培“思想自由,兼容并包”的教育方针。

A选项,张之洞是清末著名政治家和教育家,洋务运动后期重要的代表人物。为清末封建教育的改革与发展做出了较大贡献。他的教育活动主要归纳为三个方面:整顿和振兴封建传统教育、大力兴办洋务教育、主持制定和推行新教育制度。

B选项,康有为是戊戌变法的领导者,他提出的教育改革的主要包括:第一,废八股考试,改试策论,等学校普遍开设后再废科举。第二,大力创办学校,改变传统的教育内容,传授科学技术,培养新型人才。

D选项,晏阳初是世界著名的中国平民教育家和乡村建设家,他认为中国的大患是民众的“愚、穷、弱、私”四大病,主张通过办平民学校对民众首先是农民,先教识字,再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”。

A、B、D三项均与题意不符,故答案选C。

2.倡导教学是一项塑造儿童心灵的艺术,教师不是像卢梭所说的那样为自然之助手,而是儿童观念的提供者,多方面兴趣的控制者。持这一观点的教育家代表是( )。

A.夸美纽斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特

2.【答案】D。

【中公讲师解析】本题考查的是赫尔巴特。赫尔巴特认为,教学是一项塑造儿童心灵的艺术。教师是儿童观念的提供者、多方面兴趣的控制者。对心灵施教就是建设心灵。知识不再是心灵的装饰品,而是心灵的要素。知识建设并形成心灵。而心灵的建设是一项比任何工程都更复杂更精细的工作。为了找到心灵施教、心灵建设的复杂的程序和艺术,赫尔巴特确立了其教学的形式阶段的理论。

A选项,夸美纽斯是“教育学之父”,其代表作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志,提出“泛智”的思想。

B选项,洛克提出“白板说”,倡导绅士教育,代表作为《教育漫话》。

C选项,裴斯泰洛齐为“慈爱的儿童之父”,西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。最早提出“教育心理学化”的主张。

A、B、C三项均与题意不符,故答案选D。

3.最早输入中国的西方近代教学法是( )。

A.德克乐利教学法 B.蒙台梭利教学法 C.设计教学法 D.五段教学法

3.【答案】D。

【中公讲师解析】本题考查的是五段教学法。清末以来,西方的教学法开始渐次输入中国,其中,输入最早的是赫尔巴特的五段教学法。之后,受“五四”新文化运动的影响,西方国家正在流行的以儿童活动为中心的各种教学法,如设计教学法、德克乐利教学法、道尔顿制以及蒙台梭利教学法等相继传入中国,并引进课堂实验,对中国20世纪20年代的中小学教学实践产生极大的影响。

A选项,德克乐利是比利时最著名的教育家。他所主张的并在他所领导的学校中实施的教学方法,以兴趣为中心,根据各个兴趣中心提出学习课题,每一个课题的学习则包括观察、联想和表现三个步骤。

B选项,蒙台梭利教学法是蒙台梭利倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙氏教室里,有丰富多彩的教具,它们都是根据儿董成长发展的敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格,在自由操作中得到多方面的能力训练。

C选项,设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。设计教学法有四个重要步骤:创设情景,引起动机,确定目的;制定计划;实施计划;评价结果。

A、B、C三项均与题意不符,故答案选D。

4.陶行知创立“小先生制”的主要目的在于( )。

A.解决普及教育的师资问题 B.培养学生的创造精神

C.发挥优秀学生的帮扶作用 D.尽早完成儿童的社会化

4.【答案】A。

【中公讲师解析】本题考查的是陶行知。陶行知认为,“穷国普及教育最重要的钥匙是小先生”,即“小先生制”是为了解决普及教育中师资奇缺、经费匮乏、谋生与教育难以兼顾、女子教育困难等矛盾而提出的。

B、C、D三项均与题意不符,故答案选A。

5.“人有知学,则有力矣。”这句话强调知识作用的话出自( )。

A.荀况 B.王充 C.王安石 D.颜元

5.【答案】B。

【中公讲师解析】本题考查的是王充。汉朝王充在《论衡》中提出“人有知学,则有力矣”的观点,指的是人通过教育,掌握了知识就有力量,即知识就是力量;但他所说的“力”,多指人与人之间的生存斗争。

A选项,荀况提出“人之性恶,其善者伪也”,即人性趋向于邪恶,人们善良的行为是后天作为的结果。“化性而起伪”,用礼义法度等去引导人的自然本性,即改造人的本性,使之树立道德观念。

C选项,王安石是北宋时期杰出的政治家、文学家、思想家、改革家。王安石推行教育改革,使宋代教育为之一振,对于我国古代教育事业的发展,产生了深远影响。他提倡学以致用,重视学校教育,同时主张启发式教学。

D选项,颜元是明末清初杰出的教育家。他深刻地批判了程朱理学脱离实际的书本教育,竭力提倡“实学”和“銮里”的教育。

A、C、D三项均与题意不符,故答案选B。

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(责任编辑:wq)

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