您现在的位置:湖南中公教师网 > 特岗教师 > 备考资料 >

湖南特岗教师考试基础知识:结构主义的小粉丝——布鲁纳认知结构理论

来源:湖南教师招聘网  时间:2021-07-09 14:15:11

教师招聘如何备考?湖南教师招聘网为您整理了具体的湖南特岗教师考试基础知识:结构主义的小粉丝——布鲁纳认知结构理论,更多湖南地区教师招聘公告、考试信息、备考资料及活动,可关注湖南教师招聘网

1.认知结构对我影响以及他的重要性

综合历年考试题型和考察知识点分析,布鲁纳的认知结构理论是各个地区教师招聘的常考点,因此这个知识点是重要复习考点。题型以单选、多选、判断类的客观题为主,所以学员以理解识记为主即可。

在教师方面,作为认知主义的代表人物之一,布鲁纳也十分强调对于知识的传授,传授基本知识与基本能力是我国教学的主要任务之一。因此教材编写方面,我们一直强调学科基本结构至于教材编写核心,并按照螺旋式编写。在教学的方面,教师要教授学科基本原则,即动机原则、结构原则、程序原则,这样就可以把教材的基本机构变为学生头脑中认知结构。在平时的授课过程中,我是布鲁纳忠实小粉丝,在讲授知识点的时候先会理清每一章的基本结构,按照逻辑进行内容的讲解,最后使学生对于知识的框架有着清晰地认识。

在学生方面,布鲁纳强调学生并不是被动的信息接受者,而是主动建构者。学生的学习过程分为,获得、转化和评价三大过程,而学生的学习方式为发现学习,发现学习的步骤为:发展问题、提出假设、验证假设和得出结论的步骤。

这次我们在平时的授课过程中,为了能让学员将知识掌握的更加牢固,我们作为布鲁纳的粉丝,首先对于教材结构有充分的把握,按照学科的基本结构去传授知识,这样学员便可以对于知识框架和脉络掌握的更加清晰,这样对于学习和知识的迁移更加有利。

布鲁纳的认知结构说主要的观点如下:

理论 观点
 
学习观
(1)学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系。 (2)学生的学习为会或得、转化、评价三个部分,而不是自己机械得死记硬背。
 
教学观
(1)布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性,所以他主张教学的最终目标是
促进学生对学科结构的一般理解。
(2)所谓发现,不只限于发现人类尚未知晓的事物的行动,而且还包括用自己头脑亲自获得知识的一切形式。
 
教学原则
(1)动机原则:
学生具有三种最基本的内在动机,即好奇内驱力(即求知欲)、胜任内驱力(即成功的欲望)和互惠内驱力(即人与人之间和睦共处),老师应当激发学生的内在学习动机。
(2)结构原则:
任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现
(3)程序原则:
教材的难度与逻辑上的先后顺序,必须针对学生的心智发展水平及认知表征方式,做适当的安排,以使学生的知识经验前后衔接.
 (4)强化原则。教师在教学过程中应注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果,并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力,从而强化有效的学习。

【选择题】

1.布鲁纳认为掌握学科的基本机构包括哪些原则( )。

A.动机原则 B.结构原则 C.程序原则 D.强化原则

【答案】ABCD。解析:布鲁纳认为掌握学科的基本机构包括动机原则:学生具有三种最基本的内在动机,即好奇内驱力(即求知欲)、胜任内驱力(即成功的欲望)和互惠内驱力(即人与人之间和睦共处),老师应当激发学生的内在学习动机。结构原则,任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现.程序原则:教材的难度与逻辑上的先后顺序,必须针对学生的心智发展水平及认知表征方式,做适当的安排,以使学生的知识经验前后衔接. 强化原则。教师在教学过程中应注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果,并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力,从而强化有效的学习。

2.布鲁纳认为学生学习的过程包含哪三个部分( )。

A.获得 B.转化 C.评价 D.动机

【答案】ABC。解析:学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系。学生的学习为会或得、转化、评价三个部分,而不是自己机械得死记硬背。

相关阅读:教师招聘1+2随心学

(责任编辑:wq)

热门推荐