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2018上半年高中美术教师资格证面试试题(精选)第四批

来源:学员分享   时间:2018-05-24 21:30:18

二、考题解析

【教学过程】

活动一:播放歌曲,导入新课

播放劳动歌曲《在希望的田野上》,请同学闭上眼睛,说说歌里面里描绘了什么场景。

学生交流回答,揭示课题:拾穗者。

活动二:赏析作品,引导想象

(一)直观感知

1.感知内容

①展示米勒《拾穗者》。

②引导学生进行观察并提出问题“在画面中的人物都在做什么?在什么场景?”

学生回答,教师总结:贫苦的妇女在田地里拾取遗落的麦穗。

(二)具体分析

1.分析色调

教师提问:画面中都能发现哪些邻近色?画面中的色调是一天中的哪一时刻?

教师总结:这种午后的暖黄色调,会营造出温馨动人的感觉,让人感觉亲切自然。

2.分析造型

①课件展示《拾穗者》油画与现实生活照片进行对比,引导学生观赏。

②教师设问:两种画面效果如何?

学生回答,教师总结:画面效果真实,造型真实生动,都力求真实朴素的再现世界,这就是现实主义的创作方向。

3.分析作者

①课件展示米勒其他的作品,共同总结米勒的题材特色。

②教师设问“通过这些作品能知道米勒的创作风格是怎么样?

学生回答,教师总结:贴近生活,关心底层民众,对生活对劳动者有强烈的尊敬和怜悯之情。

活动三:对比分析,自由表达

(一)教师再次展示《拾穗者》、《呐喊》

引导学生从内容、色调、造型、表达的情感等方面对这两幅作品进行分析,并且进行自己的感受的交流。

(二)课堂展示,教师总结

分小组进行讨论后随即挑选小组代表进行表达。

教师进行总评。

活动四:总结回顾小结作业

1.复习拾穗者艺术特点。

2.下课通过网络搜集更多米勒作品或者其他现实主义大师的作品,写一下对现实主义的感悟。

【答辩题目解析】

1.谈一谈批判现实主义艺术特色?

【参考答案】

19世纪30-70年代,法国产生了强大的现实主义艺术思潮并涉及欧洲各国。现实主义艺术家反对艺术中的因袭保守和虚构脸造,主张以写实的手法来表现当时真实的社会生活。

其特点有:①重现实。对历史题材和古典神话不感兴趣,常常直接刻画当代各阶层人物及其生活。赞美自然,歌颂劳动深刻而全面地展现了现实生活的广阔画面。②重客观。反对主观臆造、反对粉饰现实、力主如实客观地描绘人物和事件不论他们是美的还是丑的。③重批判:着重表现社会底层人物的不幸生活,强调对当时社会黑暗面的鞭挞与批判,因此又被称为批判现实主义。

2.谈谈本课教学目标和重难点?

【参考答案】

教学目标是教学的出发点和归宿,一切教学活动都是围绕教学目标而展开的,基于此,我设定了以下三维教学目标:

知识与技能:赏析米勒的《拾穗者》作品,及其所代表的写实主义的创作风格和鉴赏的的基本方法。

过程与方法:通过欣赏、讨论、对比,教师的讲解体会学习现实主义的真实美感。

情感态度和价值观:感受现实主义的美感,提高对美术的欣赏能力,学会尊重劳动、体验生活的情趣。

本课的教学重点是:掌握现实主义的风格特点及其画面内容;难点是对现实主义风格特点的把握及其画面背后的感情理解。

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